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    二）变“单向传递”为“深度参与”在美术欣赏环节，特别是在名画欣赏时，教师常以“对话法”为基本方式，他们急于把自认为正确的观点告知幼儿，但艺术作品的内容是无限开放的，每个人都可以有不同的感知和解读的方式。儿童对视觉艺术文本的审美知觉中包括了语言交流和非语言交流，表现出多通道性，并且这种多通道性是多方面的，既有表情、身体动作与语言的结合，又有不同感觉之间的联合。如何在美术欣赏中满足幼儿多通道艺术感知的需要，调动幼儿积极的情感，值得教师们深思和探索。例如，在中班美术活动“舞台上的**”中，婺城区美术培训教室，首先，教师让幼儿欣赏一段芭蕾舞的视频，并且说说欣赏时的感觉。然后，教师出示德加的名画，以其中一幅作为重点展开分析，再拓展引出同题材的三幅画。接着，婺城区美术培训教室，女孩子们穿着芭蕾舞裙子，伴随着音乐模仿起芭蕾舞的动作，观赏的男孩玩起了“拍照”游戏……在这个活动中，孩子们通过视，婺城区美术培训教室、听、说、演、游戏等途径，既调动了自身的积极情感，又更好地感知了作品的美，感知了作品中人物或画家的情感，更为幼儿用自己的方式去表现和创造美打下了基础。因此，幼儿美术欣赏的目的不是教会孩子画什么，而是对孩子艺术兴趣的培养。变单向灌输为深度参与的教育方式。金华美术基础培训机构。婺城区美术培训教室

    想培养勇敢、有创造力的孩子是金华艾柏薇始终不变的追求。因此，我们坚持用创意引导孩子，培养他们的发散性思维，充分调动孩子做事的内动力，较全提升孩子的思维力、专注力，让孩子敢于下笔，勇于下笔，在自主参与作画中大胆表现出自己的想法和对美的独特理解。教导孩子勇敢，并不是让他们过度突破去做超出年龄极限的事。成长需要有度，我们认为，在规定的年龄段，就要做本年龄段该做的事。我们将用较耐心的态度给予孩子引导帮助，尊重孩子本性的成长规律，帮助他们在宽松自由的环境中树立一定的自信心，用创造和设计的头脑画出自己未来的蓝图。金华艾柏薇拥有统一的教育理念，加盟商可以快速复制。在未来，金华艾柏薇想通过加盟来快速打造自己的品牌，更快更好走出去。中国的教育产业有着欣欣向荣、蓬勃美好的发展前景，我们绝不辜负时代发展的机遇，将在育人之路上不断求索，创造出更多益于孩子德智体较全发展的创新课程。教育无小事。我们将用较好的态度完成好每一件事，教导好每一个孩子。婺城区插画培训教育金华美术培训学校哪家价格低？

    显然我们已经干预了孩子自金华艾柏薇表达的需求。只有当我们意识到创造性活动—此事例为涂鸦—对孩子的重大意义时,我们才有可能明白这种干预造成的全部影响。孩子A只是刚刚发现,他手臂的运动与纸上涂鸦的线条间存在着某种联系。总之,这种运动与运动结果之间的协调关系对他日后的成长。基于重要的感觉之一协调感,他发展出运动能力动手能力,还有语言能力,因为舌头与发声之间的协调运动,是重要的一种协调运动。而如果我们干预他的自由创作，我们还妨碍了孩子的**行为赋予他的**发现能力和自信。能控制线条这一事实所带来的自信是一种重要的体验,我们没有权力剥夺他的这种体验,而且这种干涉行为还有可能损害他在其他方面的自信。2、填色书、简笔画的危害填色书是我们用来满足孩子进行艺术创作的常用方式。书里般提供了图案的轮廓线,再由孩子填充颜色，它们是父母买给孩子的常见书籍;但首先要声明的是:填色书对孩子及其创造力的影响是具毁灭性的。为了了解填色书对孩子造成的影响,让我们先看一看孩子使用这类书的过程,并弄清楚该过程给孩子带来的不良后果。假设孩子要填充的第1个图案是只小狗。一旦孩子面临的任务是按照预定的轮廓线填色。

    大自然是美丽的，世界是美好的，儿童是可爱的。每个孩子天生就爱美，而美术教育的目的就是让儿童更好的认识美和表达美。我们认为要培养幼儿对美术的兴趣要注意以下几个方面：一、要忍耐孩子的“无为”之举，要给孩子创设一个轻松、安全的环境，为孩子自由绘画创设适宜的心理环境。我们发现，当一个孩子还不会握笔的时候，他就喜欢拿着笔到处乱涂乱划。这个时候的大人往往不能意识到这是孩子发展的需要，而把这种行为定入为“搞破坏”。实际上，孩子这时也是无意识的进行了一些手部肌肉的锻炼，为今后对线条的控制能力的发展创设了一个条件。我们可以为孩子提供一张纸（纸要比较大），一支笔，让他随意的自由涂画。孩子对此活动持续时间的长短，作品是否精彩并不重要，只要没有其它重要的事情，就随他的意愿就好，大人不需要加以过多干涉。注意，刚开始时的笔较好是彩色的水彩笔。第1：它不容易断。第二：它有丰富的色彩。可以促进宝宝对颜色的认识。家长在这一过程中，可以陪在孩子身边，但是千万不要去示范，去教他如何画。因为一岁多的孩子**性已经开始发展，他们很喜欢**的去做事，对别人的干涉很反感。我们只要陪在他身边，鼓励他，给他一个良好的心理环境就可。金华美术基础培训学校。

    将生活场景融入美术中，有利于引导幼儿对生活中物品的观察和注意，比如：在绘画房子的时候，让幼儿把自己家小区的某个熟悉的角落绘画出来，这就需要幼儿善于观察，培养幼儿的注意力和观察力。2、用多媒体技术创设情景，融入美术中多媒体，我们常见的是电脑和播放器，在幼儿美术课堂教学中融入多媒体，可以通过多媒体上展现出的许多更多更美的物象，增强幼儿对物象的审美素质和思维能力，幼儿美术教学中利用多媒体技术能形象、生动、直观地展现情景，培养幼儿兴趣和想象空间。多媒体技术的应用，还可以增强幼儿对美术学习的兴趣，进而提高美术课堂有效性。3、将故事情景融入幼儿美术教学中在实际幼儿美术教学中，为了吸引幼儿的注意力，提高幼儿对绘画的兴趣，拓展幼儿的想象力，可以将每节课的绘画内容，编成一个故事，让幼儿充分想象，比如画“苹果”，可以讲苹果的由来，还可以讲牛顿定律的发现等。幼儿可以通过故事，结合自己的想象力，画出各种各样的苹果，这样可以丰富幼儿想象力，而且，故事是幼儿比较喜欢的，可以提高幼儿的情趣，从而提高美术课堂教学质量。4、将表演体会融入课堂教学之中教师可以在课堂活动中开展情境表演，让幼儿进行体会表演，根据幼儿的体会。金华字画培训学校哪家好？婺城区插画培训教育

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    还有的一些年龄较小的孩子，他的创作是和语言一起发展的。我们经常会遇到这样的情况，一般是3岁半到4岁半之间的孩子，他们在画画的时候没有预定的目的，只有当别人问起他们时，他们才会想一想以后再告诉你他画的是什么。在成人的追问下，他才会一边思索一边绘画。因此，我们往往会在孩子绘画之前与孩子共同讨论自己将要画什么，帮助他们整理绘画思路。这样，孩子的作品就会有较强的想像力与较清楚的目的性。总之，孩子是需要热爱美术的，他们感受美、表现美的能力也是非常强的。但是，幼儿美术兴趣的培养也需要根据他们自身的发展规律而进行。在美术教育中，要重视孩子的心理，通过自由的积极的活动来树立他们在美术活动中的自信，培养他们对美术的兴趣，同时注意各项能力的训练。这样，他们今后才能更好的去理解美表达美。喜欢我，就告诉我。婺城区美术培训教室

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